为了配合国家对重视青少年心理健康问题的相关指导思想，广州市乐善助学促进会（简称：乐助会）携手广州市心理咨询学会（简称：心理咨询学会）联合在全国范围的中小学开展“教师心理健康知识实务培训”公益项目（以下简称：心理实务培训）。本项目已被数县/市教育局纳入对全体中小学班主任全覆盖培训，并于去年在广西壮族自治区桂林市临桂区率先完成全区班主任轮训工作。 “心理实务培训”现已在广西壮族自治区来宾市、桂平市、桂林市临桂区、恭城县、灵川县、永福县、平乐县、资源县，湖南省道县、平江县、甘肃省庄浪县、江西省赣州市、广东省始兴县、和平县等 5 省 14 县/市/区开课，受训乡村教师多达 2300+人。 自2020年7月起至2021年3月31日止，“心理实务培训”已举办20场（每场4-5天）。 2021年，“心理实务培训”仅计划开展25场，以各县/市申请先到先得为原则，额满即止。 特别说明：本项目为纯公益项目，授课专家导师的课酬及差旅费由乐助会承担，食宿费用及当地交通接送，由当地承办部门负责（经费困难地区可申请减免，由乐助会承担）。
一、项目概述：
2021年全国“两会”有30位人大、政协代表提交了关心心理健康各项议案。3月15日，国家卫健委即设立“国家心理健康和精神卫生防治中心”，以此“推动心理健康和精神卫生专业人才培养，建立师资队伍，组织开展相关业务培训”。“学生心理健康”亦纳入到 2021 年国家义务教育质量监测当中。 心理实务培训课程采用紧贴中小学实务的课程内容、沉浸式案例实操型的教学模式，可以让受训教师在自我心理调节、心理知识重构、心理疏导技巧运用等多方面的有较明显提高；可以让受训教师在培训期间迅速掌握日常工作中如何识别及应对学生心理问题，如何了解情绪并善用情绪管理，如何在学校开展性教育，最终让参训老师达到“怎么说学生愿意听，怎么听学生愿意说”的良好教学氛围，从而较大程度地改善师生关系，提高学生的学习动力。 心理实务培训由广州市心理咨询学会、广州市乐善助学促进会联合主办，得到华南师范大学心理学院、广州白云心理医院在学术上的大力支持，得到社会各界爱心企业及爱心人士在资金上的大力支援，得到了乐援心服等在会务上的大力协助。
二、项目背景：
乐助会自2004年成立至今，始终坚持公益助学，已在全国12省85县/市开展公益助学活动。在公益助学过程中发现，乡村学校不仅需要资金上的帮助，心理上的帮扶也是必不可少的。 2018年-2019年，乐助会也对广东省、湖南省、甘肃省、江西省等4省14个县市区的22间学校开展了多达40场的针对学生的心理健康课程，受到学校和学生的热烈欢迎。同时，很多的县教育系统、学校也表达了能否加大课程密度，能否给当地教师进行心理培训，能否使乡村这一现在还处于“心理荒漠”的地带能“绿化”起来。基于此，广州市心理咨询学会、广州市乐善助学促进会秉承公益助学的精神，联合主办“心理实务培训”公益项目。
三、主办单位概述：
广州市心理咨询学会由广州市社会科学界联合会（广州市政府直属）为主管单位，经广州市民政局批准成立的具有法人资格的公益性、学术性社会团体，拥有国内著名学校心理学院的教授、以及原广东省国家心理咨询师职业资格鉴定专家组、培训师等专家团队，以及广东省金牌慈善组织及从事志愿服务十多年优秀志愿团队。 广州市心理咨询学会是公益慈善、学术研讨并重的新型学术之会，学会宗旨是：科普与践行心理学，强化中国人的心理健康。 广州市乐善助学促进会于2004年5月正式成立，是广州市首家不用主管单位而批准注册的具有法人资格的慈善组织，亦是广州市第一批获得公开募捐资格的社会组织，是广州市标杆式慈善机构。乐助会业务范围为专业助学，主要以开展资助经济困难高中生学杂费、大学生助学金，学校图书室、书桌、床铺、教学设备、校舍修缮、心理辅导及心理健康培训等助学项目。 17年来，乐助会倾心助学，建立100%实地访查、100%专款专用、100%跟进回访，四层监督、五项公示、公开透明、严格监督、避免重复、及时反馈、社会参与的助学模式，赢得了政府、合作企业与爱心人士的积极参与和广泛赞誉。官网：www.ahelp.cn 公众号:乐善助学促进会
四、项目内容及简介
1、《心理疏导》简介： 心理疏导培训项目缘起： 2010年，时任中共中央政治局常委、中央书记处书记和国家副主席的习近平，在国土资源部调研机关党的建设和创先争优活动时指出：“机关党组织要坚持以人为本，注重人文关怀和心理疏导，……，努力建设文明和谐机关。”2013年，习近平总书记在党的十八大报告中明确指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。” 2017年年初，国家卫生计生委、中宣部、中央综治办、民政部、教育部等22个部委共同印发《关于加强心理健康服务的指导意见》（国卫疾控发[2016]77号），作为贯彻落实习近平总书记 在2016年全国卫生与健康大会上的讲话要求，落实“十三五”规划纲要和“健康中国2030”规划纲要的重要文件。明确指出：“加强心理健康服务，开展社会心理疏导，是维护和增进人民群众身心健康的重要内容。” 心理疏导适用对象： 没有明显精神问题，只需要了解、提升自己；或者是仅仅为了突发事件一时的情绪不稳定，前来倾诉、求助的人群，就可以使用心理疏导，帮助他们稳定情绪、缓解内外情境的负面影响。 心理疏导的效用： 心理疏导是一项技术，旨在帮助人们在日常工作、学习、生活中更好地助人助己，工作方式也是融入日常生活的心理技巧，不需要固定时间、地点，可以更灵活的运用。 在校师生出现的情绪问题往往是即时性的，如能及时疏导则可迅速解决心理问题，避免学生出现冲动性自杀现象。因此，心理疏导技术特别适合老师对学生、对同事的心理健康引导。
2、《情绪管理训练》简介： 研究表明，一个接受过情绪管理训练的孩子，在阅读和数学成绩均会比同龄孩子高出许多，甚至IQ值也会提高。接受过情绪管理训练的孩子即使是在强烈外界刺激时，也能很好地控制激动的情绪，具有出色的自我控制能力。同时，还有足够的能力让自我满足感持续更久，而且更善于调解矛盾冲突，很少有不满情绪，各项行为表现优异，也能与同学缔结更圆满的相处关系。进入儿童中期，无论是作为领队还是队员，其活动能力都更为出色。 最重要的效果是，能够拓展父母和子女、老师与学生之间的沟通渠道。参加学习的老师，能够营造更积极且有意义的师生关系，让孩子们从老师身上寻找到健全完善的人格魅力，使他们对于未来长大成人抱有一种美好的希望。在这样的老师教育下，学生们希望“我一定要做个像老师这样优秀的人”，而不是消极且咬牙切齿地想“我绝不会成为那种人”。老师也从中体验到由衷的幸福。
3、《学校如何开展性教育》简介： 课程内容： 课程特色： 介绍国际国内先进的性教育模式，提倡“去污名化、去羞耻化、去神秘化”的性教育观； 呈现小学11堂、中学8堂性教育课件，让教师根据学生的心理发展状况，选择合适的课件随时可以进行性教育，让性教育“简单”化。课程设计的目的就是让“难以启齿”的性教育，通过游戏、小组讨论、问答竞赛的方式，让学生在游戏中潜移默化的接受适龄的性教育。
五、课程特点： [size=18.6667px]
1、紧贴中小学实务： 课程围绕当下中小学面临的心理问题多发，心理疏导亟需的情况，针对中小学老师及学生的常见心理问题识别及对策，从心理疏导、情绪管理等多方面角度教学；针对中小学性教育难搞的情况，运用成熟的中小学性教育课件，使老师可以较容易的在学校开展性教育。 2、沉浸式学习方式：
区别于以往大多数教师培训班所采用的“灌输式教学”，我们采用大量实操性、沉浸式的案例式教学方式，运用多案例现场讨论、演练，使知识在课堂上就转化为能力。 3、学会就能用的效果：
以受训教师为主体，针对教师在日常工作生活中常见的情绪问题、心理问题进行模拟实操演练，涉及学生、教师常见心理问题、情绪问题和性心理问题的应对，采用灵活的心理疏导方式，在课堂上实操演练，课下回到学校就可以实际应用，简单高效。
六、课程设置及课表：
七、联系方式：
联系人：潘金胜老师 联系电话：19102066642 地址：广州荔湾区西华路134号中小企业创新科技园9号楼9楼
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发表于 2021-4-21 16:21:07
