我的第一次村小图书角访查

朱秀萍

我的第一次村小图书角访查

        2016年1月14日是我第一次以乐助会志愿者的身份去学校进行图书角的回访，同行的还有志愿者曾昭强。书非借不能读也，书非读不能产生价值也。为了了解前期我们乐助会向崇义县部分学校捐赠的图书角建设和使用情况，我们随机回访了崇义的两个村小——扬眉镇华坪小学和思顺乡沿佑小学。这两所学校位于江西崇义县一东一西，相距100多公里。
        我们首先来到扬眉镇的华坪小学，这是一所希望小学，规模中等，一共有四个年级，大约一百多孩子，我们捐赠了4个图书角，其中600本书是我自己捐赠的。
        华坪小学的校长——黄校长是个很细心的人，他将所有捐赠的图书都进行了登记，按班级造册，每个班一份，学校一份，1-2年级是由班主任（语文老师管理），3-4年级由学生管理（学生小组长），周一到周四的中午以及下雨天体育课无法进行室外活动时开放使用。黄校长说图书角孩子们都很喜欢，当做完了作业孩子们就可以自由阅读，孩子们都觉得是一件非常棒的奖励（将阅读当作一种奖励来发放，这是引发了孩子们对于书籍的热爱与向往）。孩子们也非常天真善良地说着谢谢我们，他们说非常喜欢看书。那些质朴的话语，让我更加感动，因为正是有了他们的阅读，书才产生了价值，否则束之高阁，只是一张废纸，一文不值，也正是因为有了他们的阅读，才使得捐赠者的捐赠有了意义。从这一点上我也非常感谢黄校长的管理，与黄校长的交谈中，我非常感谢他的高瞻远瞩，农村是最后一方净土，与其让电视、电脑、网络游戏、电子宠物抢占孩子的大脑，不如先给孩子的大脑种下一棵阅读的种子！
        从与一年级的班主任聊天中了解到，一年级的孩子更喜欢有拼音的书及绘本，漫画书，拼图书（这个可能会与我们大人的认知不同，因为我自己孩子的缘故，有些书我还是比较熟悉的，我说某套书可能不是很好，黄校长告诉我说孩子们很喜欢，从书的外观也很容易看出它的使用情况）。这点也可能出乎我们的认识，在城市，我们都知道孩子的阅读很重要，从小讲故事是培养阅读的重要方法，无数的家庭都透过父母从小给幼儿讲故事跳过拼音使孩子在不知不觉中识字认字，实现了早阅。而在农村，受观念和经济的双重影响，尤其是留守儿童，孩子从小跟着祖父母一起生活，很多孩子是通过上学开始识字，而此时就不可避免的先接触拼音，并以拼音为手段进行识字和阅读！
        从四年级的语文老师那里我们了解到，孩子们也非常喜欢阅读，此时的他们已经具备自己独立阅读的能力了，看书之后老师会让孩子们记读书笔记。此时有几个同学的读书笔记拿给我们看，真的记得不错，字迹整齐，很多是书中的原句，有点像我们小时候记的名人名言，也有一些片段摘抄……，老师很自豪地告诉我们，班里的第一名的作文写的非常好，那个小女孩非常爱阅读，图书角的书她全看过，从她的作文里，你可以看出不一样的视角和思想。
        我随手翻看了一下几个年级的书籍，在一年级看见了一些纯文字的童话小说，励志故事，在四年级也发现了一些数学启蒙的绘本书籍，我提出了这个现象，黄校长非常中肯地说，他是按照当时的书籍目录分班的，并未注意书籍的内容，不过他们的图书角是流动的，会交换，比如上个月三、四年级交换了图书角，孩子们看见新书都非常开心。这是一个虽然有待健全的管理规章制度，却营造出了一个孩子们爱读书氛围的学校，心中由衷地替这些孩子感谢着校长的工作，书不阅读产生不了一分钱的价值，只有当人们阅读了之后才产生无穷的价值！捐赠书籍是一时的兴起，而管理书籍，创造价值却是长久的，艰巨的工作。
        接下来我们回访了另一所村小思顺乡沿佑小学。它的规模稍微小一点，是一个只有三个年级的学校，大概八十多个孩子，全校包括校长只有三位老师，全是男老师，看着年纪都比较大，最年轻的估计也临近五十了！老师的缺乏估计是最严重的问题。前期乐助会向这所学校捐赠了2个图书角。交谈中，我知道了沿佑小学三年级没有英语课（我的儿子刚刚三年级，已经开始学习英语），因为他们没有英语老师，三个老师每人负责一个班，语文、数学、美术、音乐、体育、思想品德课全部都是三个老师教。
        我们到的时候，一个老师正在敲钟，上课的预备铃！沿佑小学三年级的孩子很有礼貌，看见我们就叫叔叔阿姨好，她们告诉我，他们已经一个月没有看书了。校长告诉我们，快考试了！我们检查了图书角，发现学校找了一个木书柜，把原来两个图书角的书平均分成了三个书柜。三个书柜里的书都是纯文字的书籍多，很多应该是小学生推荐书目吧！图少、字多、字太小，应该是造成孩子阅读困难的另一个客观原因。这样的书对于刚开始阅读的孩子，可能还需要老师的带领——讲故事——可能会更有引导作用！可能正是因为这样的原因，我们发现只有三年级图书角的书柜里有一个借阅记录本，记载着一些同学的借阅记录。
        交谈中，我还听出了李校长的顾虑，就是害怕孩子们带书回家会损坏书籍（华坪小学的黄校长也有此顾虑，不过他在告诉了孩子们要爱惜书之后，也没有出现书籍的严重受损，所以我们可能还是需要相信孩子，更大胆一些。其实，如果是孩子们爱读书，书读旧了，读破了，也没有什么，我在华坪小学的另一个房间就发现了一个柜子里有一些古老的旧书，应该是几十年来学校的宝贵资产吧！黄校长很害羞地说这些书都很破旧了，很多还是他们小时候读过的书，不过他说他以后也想把这些旧书也放到班级图书角去。）
        从书的外观来看，沿佑小学的书籍使用不及华坪小学，却又不是单一的学校方面的问题！比如图书角项目中的书籍捐赠，捐赠学校的实际情况不同，学校老师的配置，书籍管理的辅导等等都需要我们很多人在不断地实践中总结经验，不断地想办法解决问题……，图书角的建设和管理任重道远，期待更多的人加入我们！

朱秀萍

读书笔记

朱秀萍

朱秀萍

龙旭霞

辛苦你们去回访了~~去年在江西建了12个图书角，图书角其实蛮好操作的，看一下有没有给孩子们带来确切的帮助~~~


图片处理手法也很新颖哦~~

行政部

内容很详细，让读者感觉跟你去参加访查一样。

石磊

写的你错，也指出了图书角项目需改进的地方！

魏波

图书接受学校一把手态度和对我们建立图书角运作，是图书角发挥效能的第一要素。  朱秀萍随记指出了关键所在……