[讨论]作为一名捐助人，您想了解什么？

廖斌

<p>亲爱的捐助人，您曾经是否为找到乐助会这样一个真正的爱心平台而高兴，您是否也有过因为到账太慢、沟通不畅而不满？您是不是因为收到受助学生一封饱含感恩之心的信而欣慰许久，您是不是也因为一个账号出错排队好久却无法汇出善款而心生抱怨？</p><br/>
<p>是的，您的高兴与欣慰是我们前进的动力，您的不满与抱怨则是我们改进的契机。不是我们不努力！常常，我们的沟通渠道不畅。论坛信息如此海量，工作繁忙的您或许根本就没有时间在论坛上多逛。一份简洁、明了的《乐助会助学简报》或许是我们之间另一座不错的沟通桥梁！</p><br/>
<p>来吧，提出您的建议，告诉我们，您希望从乐助会了解些什么，您希望简报能传递什么？来吧，您的建议将汇聚成《乐助会助学简报》最真切的发展方向！</p><br/><br/><br/>

朱俊杰

我只关心一件事，我的捐助款是否到了学生手里，用于读书。

龙秋红

<div class="quote"><b>以下是引用<i>朱时务</i>在2009-3-3 0:20:00的发言：</b><br/>     我只关心一件事，我的捐助款是否到了学生手里，用于读书。 </div>
<p>    基本上比较相信乐助会的流程，所以并不太担心这些，但捐助的学生是否能心态健康地完成学习而达到大家捐助的目的？</p>

邓小敏

<p>学生是否健康,是否在努力完成学~</p>

sea-city2004

学生除物质生活外,对人对事的态度及心理

frits

我希望受助者是一个积极向上，品德优秀的人！

廖斌

感谢各位捐助人！根据你们的意见，我将第一期简报分为<font face="Verdana">助学快讯、社会影响、助学新法与学生来信四个版块。今明两天就会做好。到时希望你们能再提意见！<br/> </font>

志妮

<div class="quote"><b>以下是引用<i>廖斌</i>在2009-3-4 11:30:00的发言：</b><br/>感谢各位捐助人！根据你们的意见，我将第一期简报分为<font face="Verdana">助学快讯、社会影响、助学新法与学生来信四个版块。今明两天就会做好。到时希望你们能再提意见！<br/> </font> </div>
<p>[s:57]老大加油：）</p>

远望

我比较关注受助者的求学动机，也就是说，如果一个学生，他能有比较强烈的继续求学的企图心，但因为经济问题导致这个愿望难以落实，那么这样的人我会比较愿意去帮助他，所谓“天助自助者”也是这个意思。但有的学生，虽然也是贫穷，但是心思并不在学业上，或者说是可读可不读，只想早点进社会做工赚钱，我能理解这也是一种人生选择，但我恐怕就没法给他“助学”。<br />

朱俊杰

我只关心一件事，我的捐助款是否到了学生手里，用于读书。

龙秋红

<div class="quote"><b>以下是引用<i>朱时务</i>在2009-3-3 0:20:00的发言：</b><br/>     我只关心一件事，我的捐助款是否到了学生手里，用于读书。 </div>
<p>    基本上比较相信乐助会的流程，所以并不太担心这些，但捐助的学生是否能心态健康地完成学习而达到大家捐助的目的？</p>

邓小敏

<p>学生是否健康,是否在努力完成学~</p>

sea-city2004

学生除物质生活外,对人对事的态度及心理

frits

我希望受助者是一个积极向上，品德优秀的人！

廖斌

感谢各位捐助人！根据你们的意见，我将第一期简报分为<font face="Verdana">助学快讯、社会影响、助学新法与学生来信四个版块。今明两天就会做好。到时希望你们能再提意见！<br/> </font>

志妮

<div class="quote"><b>以下是引用<i>廖斌</i>在2009-3-4 11:30:00的发言：</b><br/>感谢各位捐助人！根据你们的意见，我将第一期简报分为<font face="Verdana">助学快讯、社会影响、助学新法与学生来信四个版块。今明两天就会做好。到时希望你们能再提意见！<br/> </font> </div>
<p>[s:57]老大加油：）</p>

远望

我比较关注受助者的求学动机，也就是说，如果一个学生，他能有比较强烈的继续求学的企图心，但因为经济问题导致这个愿望难以落实，那么这样的人我会比较愿意去帮助他，所谓“天助自助者”也是这个意思。但有的学生，虽然也是贫穷，但是心思并不在学业上，或者说是可读可不读，只想早点进社会做工赚钱，我能理解这也是一种人生选择，但我恐怕就没法给他“助学”。<br />

王德亮

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<p>                    现在这样银行转帐最好了，方便，不用排队</p>

EENFW

我代表《柳暗花明薇》提一个问题，也是我们想了解和问题。她给甘肃武山第一高级中学的贫困生刘杰捐助二年来，一直都未未收到《学生来信》（原件或扫描件），不知是该学生是太懒不写信，或是他来信后因乐助会人手少而未能及时把信件转发给资助人？如是前一种情况的话，哪样的学生我看就不值得再为他资助了。我认为这样的学生是没有培养价值的。我捐助的始兴中学刘富和〈陈生〉捐助甘肃武山第二高级中学的贫困生漆继良均有〈学生来信〉。是否能让授助学生知道一下资助人的想法呢？以便于培养这些学生的感恩思想，更刻苦地完成学业，将来成为四化建设的有用之材！<br />

金星

<div class="quote"><b>以下是引用<i>远望</i>在2009-3-6 12:26:00的发言：</b><br/>我比较关注受助者的求学动机，也就是说，如果一个学生，他能有比较强烈的继续求学的企图心，但因为经济问题导致这个愿望难以落实，那么这样的人我会比较愿意去帮助他，所谓“天助自助者”也是这个意思。但有的学生，虽然也是贫穷，但是心思并不在学业上，或者说是可读可不读，只想早点进社会做工赚钱，我能理解这也是一种人生选择，但我恐怕就没法给他“助学”。<br/></div>
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<p>据了解，现时贫困地区的学生从初中升至高中，只是初中人数的三分之一，如果这些学生是“可读或不读”的心态，绝大多数的是如下情况：一来他会采用弃学不读的做法，二来家庭经济的困难也令家长不可能迫这些孩子上高中。</p>
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<p>所以，笔者所言的担心有点过滤。</p>
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<p>现时的求助学生名单，都是由学校提供，如果此学生是无心向学者，相信校方不会提供他的名单，因为我们每次所给的名额与求助的人数相差很远，校方不会浪费这有限的资源。</p>
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<p>同时，我们志愿者都是自己出钱依靠周末的时间前往访查，每次虽然都是工作量大，时间急，而参加访查的志愿者却仍时十分负责任的用心去考查、问询，如发现学生有“可读可不读”的情况，绝对不会通过他的求助要求。而这种情况下，笔者仍担心这个问题，那我们已是尽力而为无法给你作出保证。</p>
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<p>至于笔者所言我们也十分赞同，我建议笔者在认捐学生后，可以通过书信、亲访的方式，去核实你所捐助的学生求学的心态，如果发现是“可读可不读”的情况，我们坚决同意你取消对这个学生的捐助，并及时通知助学部核查，如证实后作永久取消对这个学生的捐助。</p>
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