[原创]鲜花贺卡问候

温家胜 · 发表于 2007-9-16 12:00:00

鲜花
贺卡
问候 文/温家胜 不知不觉中，已经走过了十二个教育春秋，建树不高，却在鲜花、贺卡与问候之中度过了第二十三个教师节。都说“教师是人类灵魂的工程师”，在我是不敢消受的，但值得庆幸的是我在工作中所做的每一件小事，都能让学生明白一个道理，增长一点见识；在生活中所表现的言行举止，都能对学生产生一定的影响，促使良好行为习惯的养成。 看，一束鲜花在我进入办公室的那一阵子，伴随着浪漫天真的“老师，预祝您节日快乐！”悄然呈上。定下神来，他，一个曾经调皮捣蛋的男孩，早已奔出了办公室的门，那股轻松劲儿，足见他内心的自信、诚挚与感激。面对他潸然离开的背影，我想起来了——明天是9·10教师节，瞬间内心深处如清泉涌动一般，顿生欣慰之感，舒心、清甜。同时也牵动了那段不寻常的记忆：他不是一开始就在我所带的班级里，是中途不得以而来到我班的。曾经的他，是那样的调皮、捣蛋，是那样的令人生厌、惧畏，是那样的冲动、暴怒。来我班之前，听说他是学着成年人的样子，与班上的一名女生“相恋”。然而，在我的了解中，情况并非如此，与其说是相恋，不如说是一厢情愿，他为了搏得心仪女生的好感，可谓是不惜一切的，比如说经常在女生周围活动，事事为着引起她的注意，然而事与愿违，女生就是那样的铁石心肠，让他百思不得其解，因此也就不太注意行为检点而沾染上了吸烟的陋习。也许“中毒”太深吧！他好像不能自已了，面对女生的不理不睬而亦求之甚切，开始对女生如情侣般随便的动手动脚了，甚至为了筹集烟资而向女生索要了，最后发展到将女生“逼”到教师住房底层的卫生间中，扬言“不给钱，就别出去了！”当然在这一过程中，也不少了被老师的批评教育，可是效果却是那样的微小，甚至为零。在他的终极行为表现之后，麻烦事儿也不少，老师的批评力度加大了，女生的父母也不肯了。然而，老师的批评他以顶撞来反抗，女生家长的“纠缠”他以逃避来敷衍。无奈之下，转班是最好的选择。一个经常出入教师办公室门的学生，一个屡教不改的顽童，一个敢与<personname wst="on" productid="班主任">班主任</personname>老师抗争的捣蛋鬼。那个<personname wst="on" productid="班主任">班主任</personname>老师敢收领啊？他在进退两难之时，尝试着找到我，请求我班接纳他。我无语只是点头，当时的我也不知道自己在做什么，点头不就是应允吗？本来班上的调皮生、捣蛋鬼就已经不少了，还收容一个这样的学生，未来的日子还能安宁？我不敢估量。那天，他搬着桌椅与书本来了，我在班上号召同学们欢迎新朋友的到来，并用讨好的语气动员班上学生要多多关照新来的同学，要团结友爱，和睦相处，互帮互助，然而纸是包不了火的，他的行为表现，同学们早有耳闻了，欢迎的掌声也是发出的那样的勉强。课后正直的学生来我办公室责怪我了，问我今后的学习与生活能安宁吗？我没有指责同学们的不敬，只是劝慰学生要给人家改过的机会。之后的学习与生活，我旧事不提，只是针对他的学习与将来，就如何做一个优秀的学生进行指导与鼓励。也许应了“皇天不负苦心人”的俗语。天长日久，他好像忘记了过去，沉静了下来，面对学习与班上委任的事务，他是那样的认真与尽职、专心与负责，表现逐渐转好，成绩也尾随而来了。在这教师节到来的前夜，在不经意中第一个收到他送来的香雪兰鲜花，听到第一声节日的祝福语，心中不禁漾起教师的高贵之感与丝丝甜美之味。（待续）

温家胜 · 发表于 2007-9-16 12:01:00

（续上）“成功的班主任就是不同啊！”听着同事羡慕的话语。我开始用眼睛搜索教师集体办公室的每一个角落，以便知晓这“成功的班主任”是谁。也许是我的办公桌位于门边，站在门口的我，目光最先定位的也就是自己的座位吧。桌面上静静躺着的卡片、礼品一下子吸引住了我的眼睛，一种惊讶，一种欣慰，一种自豪，一阵欢喜，一阵温馨，一阵激动，……这时，我知道同事话语是针对我而发出的。桌面上的东西，就在我参加升旗仪式、宣誓活动后巡视公地卫生时，被学生一一的传送过来，我还没有对他们表示感谢就悄然存在了。移步办公桌，轻轻落座，双眼凝望那学生精心摆放成“心”形状的卡片和自制的礼品，有成百上千的大小不一，颜色各异的幸运星聚集于一个透明的塑钢玻璃瓶中；有用塑料韧性胶管编制的头身肥大，尾巴蓬松而四面伸张的金鱼，嘴边别着个小圆圈圈，可以别在钥匙圈上用以装扮修饰出门在外带在身边的钥匙；有彩带精心制作并用彩纸装饰着的玫瑰花束，一朵朵如橘子瓢的颜色一样，橘红橘红的，红的发亮，亮的耀眼；还有用洁白如雪的纸折叠而成的花篮，里面还装着精心折叠的纸鹤，满满的一篮，如阳光照射下受热融解的雪块，倒转过来放置一处，白的纯净，白的精神，白的可爱；……每一件礼品的下面，都压着的也是学生爱心凝聚的卡片，都是自己亲手制作而成，轻轻拿开礼品，将贺卡捧于手上，再慢慢地展开，卡片虽然缺少市场上出售的贺卡色泽的绚丽，图案搭配的合理，语言文字的精美，但句句祝福都是那样的天真与单纯，那样的诚挚与真实，荡漾着孩子们的真心祝福与关怀爱戴。翻看着一件件礼品下面压着的贺卡，文字数量不一，语义各异，犹如一条条的导线，将我那已过去尘封的回忆牵导起来。手提那彩纸折叠而成的花篮，里面装着五色的纸鹤，红、黄、橙、绿、蓝相间交错着居于一处，小小的，极其精致，花篮提手里用七彩笔书写着“老师，您辛苦了！”花篮主体呈方型，两边各有一片巴掌般大小的叶片舒展开来，上面书写着“教师节快乐!”“真心地祝福您，老师！”分别呈“品”字型和心型布局。用心的精辟让我顿生疑惑，展开底部压着的信笺，细细品读，原来是班上的语文科代表，一个细心而极具心计的小个子女孩。在我任教的语文学科，就其学科特点就足以让人生畏，古文要背诵，诗词要默写，美文要精读，课外还要阅读各种书籍，作文要积累字词、精美句段。做学科代表的不仅要努力做到这些，还要到讲台模仿老师的角色给学生领读，收发同学的作业、作文，检查班上有无人在规定时间里是否完成阅读、背诵和积累任务，是乎这些对她，一个喜欢学习语文，爱好文字的沉默女孩来说，不是什么问题，可就是有那么几个调皮男生，看到她个儿小，人又温文尔雅的，就试着“撒赖”捣蛋，这让一个不爱抛头露面的性格内向的小姑娘实在是为难，甚至可以说是委屈了。为此，她曾经向我提出要辞去此职，还她一片清静的天空。她也曾经想到过许多的理由，说一定要说服我。然而我从一个人的责任意识的形成，以及如何培养自己的办事能力出发，想尽力劝说她继续担当下去。不想我的这一举动和言语却增强了她的工作信心，并造成她自认为是人生的第一次感悟，形成了一个能影响她一身的信念。读着她祝贺信笺里的内容，我不禁感动的流下了多年不曾有过的幸福之泪。我纯粹是不想再培养，一个喜欢语文并热爱语文的学生来做学科代表而发出的游说之言，却感动了一个曾想放弃的人，并增强了她努力做事的信心与激情。也许是应验了“好事连连”的话语，放下信笺映入眼帘的是一串用旧书纸精心制成风铃。风铃挺简单的，就是由八九个旧书纸卷成的呈喇叭状的圆锥形纸筒组成，在上面用一个铁丝圈成的圆圈，顶部用三根短短红色线条拴住，用以吊挂之用，下面也用三条红线分别将纸筒穿起来，间距适中，每个纸筒的顶部用一个小银珠配合着，三条红线长短不一，纸筒也错落有致。在窗户上或墙壁上粘贴个吊钩将其挂上，虽然没有精品屋里买来的那样色彩斑斓，风吹动时，铃铛发出悦耳的声音，但那古朴、典雅的情调也足以让房间据此生辉，爽心悦目啊！此礼品的下面没有压着贺卡，也不见信笺，只是一张小小的纸片静卧着。拾起一看，是她，一个学习不好又极爱捣蛋的女孩，她有着男孩独有的好胜特性，又不失女孩的柔媚，在同学们的眼里，她是一个既无能又无德的“恐怖”女孩。她会在你的腰间冷不丁地掐一下，让你在专心学习或做事的时候大吃一惊，并在你惊慌不安的时候，还会幸灾乐祸的说“我气你，气死你！”如果你指责或发抗，她还会加上“就是、就要气死你！”嘴里说着，脸蛋却笑着，让你想要生气那是怎样也生不起来的，反倒会被她逗得你哭笑不得的。学生无奈，在我定时与不定时的了解学生情况时，得到了这样的信息。在细心观察之后，我就其爱好绘画和手工艺术的闪光点进行鼓励、动员，对其给同学造成的不良影响辟而不提，告诉她能掌握一两项自己能拿的出手的技能技术，纵然文化基础一般般也不至于让人看扁的。看，这不，只在小纸片里写着“送给您！”的字样的她，终于在教师节里，众多礼品中以个性独特，创意新颖而搏得办公室在场老师的一致赞赏。这也让我明白教育不是灌输，而是引导。我的点滴提示，学生如获至宝。在这教师节到来的早晨，收到众多学生的祝福，难道不是快乐？（待续）

温家胜 · 发表于 2007-9-16 12:02:00

（续上）“嘀铃铃，嘀铃铃，……”手机响了，在我准备睡午觉的时候响了。拿起手机，按下接听键，移入耳边，清脆优美的声音传来“老师，节日快乐！我是××，在第二十三个教师节里祝您身体健康，工作顺利，家庭幸福！”那是一个刚升入高中阶段的女生打来的祝福电话，随后她还问起我今年的工作情况，并解释说本想早上给我第一个问候的，可是想到老师的工作重，估计早上会忙些，于是等到上午课程结束后才来问候。听着这样的语言，我心里甜蜜蜜的。这女生的问候是我意料之外的，因为我们认识的方式比较特殊。我没有教过她的课，也没有给她过什么帮忙。07年8月，我从山区乡镇中学调来这平原附城中学任教。9月受学校委托创办校园文学社，她是我召集会员中的一个，在多方面的考察下，她虽然文学底子较薄弱，但工作能力强，因此当选为社长，为着共同的目的，我们通力合作，文学社也算办得红红火火的。那个时候她已经是一名毕业班的学生，为了将文学社的工作做好，她经常利用课余时间和周末等时间，来与我研讨文学社发展方面的工作，文学创作方面的知识，还经常将自己写好的稿子给我看，并诚挚地请教我修改，一年功夫，她工作出色，自己地文学创作水平也提高了不少。就在她参加中考后，回到家中都还托同村低年级地学生少来稿件和信件，在信中他说很怀念与我共同创办、发展文学社的美好时光，并祝福母校文学社越办越出色。同时也表示自己的欠缺与不足，希望以后能有机再合作。然而，当时的我因为其他工作的问题，将她的信也放置一边，不曾问津过，更没有回信。不想在这过去的几个月，与她不曾有过谋面的机会，在教师节里她还能想起我来，给我最真诚的祝福与问候。 …… “师者，传道授业解惑也！”老师，工作性质简单，不求大雅，只问细心。只要“教之以才，导之以德，足为师矣”。第二十三个教师节里，学生所表现出的一切，可见做老师的优越。学生在老师的身上没有什么所求，之求我们对他们的关心、引导与影响，“学而不厌，诲而不倦，可作表焉”，不正说明着这一切。（全文结束）

温家胜 · 发表于 2007-9-16 12:03:00

好久不曾写东西了，现在发上一篇，献献丑了。[s:04][s:04][s:04]

月光女神 · 发表于 2007-9-16 13:48:00

先收藏,慢慢看![s:01]

邝硕棠 · 发表于 2007-9-16 16:25:00

谢谢秋枫叶，给我们带来一群欣欣向荣的孩子的成绩单。

秋 · 发表于 2007-9-19 16:41:00

楼主好文章，欣赏了。。。。。我看到了你用心的付出的回报。。。。。。向老师致敬[s:23]

孙武 · 发表于 2007-9-19 17:03:00

楼主真是一个好老师。现在很多老师为了节省精力，动辄把那些稍为调皮一些的孩子归类为“问题儿童”，希望把孩子管教得象绵羊一样听话，这正是我们的学生缺少创新精神和能力的根源。而好的老师，善于发现孩子的优点（每个孩子都是天使，肯定有他自己的长处），充分鼓励而不是责骂他们，让孩子发挥优势，不仅学到了技能，更重要的是培养了自信，健全了人格。向好老师致敬！精华！

朱健文 · 发表于 2007-9-19 17:12:00

向老师致敬!

温家胜 · 发表于 2007-9-19 18:43:00

我只是尽我应该尽的责任啊！也从来没有想到过会有什么样的理想效果。

龙秋红 · 发表于 2007-9-19 18:56:00

抱歉，忘了楼主是一位老师，老师是我尊敬的行业，向老师致敬！

刘彩凤 · 发表于 2007-9-20 10:24:00

向天下的教师致敬![s:24][s:24]

温家胜 · 发表于 2007-9-16 12:01:00

（续上）“成功的班主任就是不同啊！”听着同事羡慕的话语。我开始用眼睛搜索教师集体办公室的每一个角落，以便知晓这“成功的班主任”是谁。也许是我的办公桌位于门边，站在门口的我，目光最先定位的也就是自己的座位吧。桌面上静静躺着的卡片、礼品一下子吸引住了我的眼睛，一种惊讶，一种欣慰，一种自豪，一阵欢喜，一阵温馨，一阵激动，……这时，我知道同事话语是针对我而发出的。桌面上的东西，就在我参加升旗仪式、宣誓活动后巡视公地卫生时，被学生一一的传送过来，我还没有对他们表示感谢就悄然存在了。移步办公桌，轻轻落座，双眼凝望那学生精心摆放成“心”形状的卡片和自制的礼品，有成百上千的大小不一，颜色各异的幸运星聚集于一个透明的塑钢玻璃瓶中；有用塑料韧性胶管编制的头身肥大，尾巴蓬松而四面伸张的金鱼，嘴边别着个小圆圈圈，可以别在钥匙圈上用以装扮修饰出门在外带在身边的钥匙；有彩带精心制作并用彩纸装饰着的玫瑰花束，一朵朵如橘子瓢的颜色一样，橘红橘红的，红的发亮，亮的耀眼；还有用洁白如雪的纸折叠而成的花篮，里面还装着精心折叠的纸鹤，满满的一篮，如阳光照射下受热融解的雪块，倒转过来放置一处，白的纯净，白的精神，白的可爱；……每一件礼品的下面，都压着的也是学生爱心凝聚的卡片，都是自己亲手制作而成，轻轻拿开礼品，将贺卡捧于手上，再慢慢地展开，卡片虽然缺少市场上出售的贺卡色泽的绚丽，图案搭配的合理，语言文字的精美，但句句祝福都是那样的天真与单纯，那样的诚挚与真实，荡漾着孩子们的真心祝福与关怀爱戴。翻看着一件件礼品下面压着的贺卡，文字数量不一，语义各异，犹如一条条的导线，将我那已过去尘封的回忆牵导起来。手提那彩纸折叠而成的花篮，里面装着五色的纸鹤，红、黄、橙、绿、蓝相间交错着居于一处，小小的，极其精致，花篮提手里用七彩笔书写着“老师，您辛苦了！”花篮主体呈方型，两边各有一片巴掌般大小的叶片舒展开来，上面书写着“教师节快乐!”“真心地祝福您，老师！”分别呈“品”字型和心型布局。用心的精辟让我顿生疑惑，展开底部压着的信笺，细细品读，原来是班上的语文科代表，一个细心而极具心计的小个子女孩。在我任教的语文学科，就其学科特点就足以让人生畏，古文要背诵，诗词要默写，美文要精读，课外还要阅读各种书籍，作文要积累字词、精美句段。做学科代表的不仅要努力做到这些，还要到讲台模仿老师的角色给学生领读，收发同学的作业、作文，检查班上有无人在规定时间里是否完成阅读、背诵和积累任务，是乎这些对她，一个喜欢学习语文，爱好文字的沉默女孩来说，不是什么问题，可就是有那么几个调皮男生，看到她个儿小，人又温文尔雅的，就试着“撒赖”捣蛋，这让一个不爱抛头露面的性格内向的小姑娘实在是为难，甚至可以说是委屈了。为此，她曾经向我提出要辞去此职，还她一片清静的天空。她也曾经想到过许多的理由，说一定要说服我。然而我从一个人的责任意识的形成，以及如何培养自己的办事能力出发，想尽力劝说她继续担当下去。不想我的这一举动和言语却增强了她的工作信心，并造成她自认为是人生的第一次感悟，形成了一个能影响她一身的信念。读着她祝贺信笺里的内容，我不禁感动的流下了多年不曾有过的幸福之泪。我纯粹是不想再培养，一个喜欢语文并热爱语文的学生来做学科代表而发出的游说之言，却感动了一个曾想放弃的人，并增强了她努力做事的信心与激情。也许是应验了“好事连连”的话语，放下信笺映入眼帘的是一串用旧书纸精心制成风铃。风铃挺简单的，就是由八九个旧书纸卷成的呈喇叭状的圆锥形纸筒组成，在上面用一个铁丝圈成的圆圈，顶部用三根短短红色线条拴住，用以吊挂之用，下面也用三条红线分别将纸筒穿起来，间距适中，每个纸筒的顶部用一个小银珠配合着，三条红线长短不一，纸筒也错落有致。在窗户上或墙壁上粘贴个吊钩将其挂上，虽然没有精品屋里买来的那样色彩斑斓，风吹动时，铃铛发出悦耳的声音，但那古朴、典雅的情调也足以让房间据此生辉，爽心悦目啊！此礼品的下面没有压着贺卡，也不见信笺，只是一张小小的纸片静卧着。拾起一看，是她，一个学习不好又极爱捣蛋的女孩，她有着男孩独有的好胜特性，又不失女孩的柔媚，在同学们的眼里，她是一个既无能又无德的“恐怖”女孩。她会在你的腰间冷不丁地掐一下，让你在专心学习或做事的时候大吃一惊，并在你惊慌不安的时候，还会幸灾乐祸的说“我气你，气死你！”如果你指责或发抗，她还会加上“就是、就要气死你！”嘴里说着，脸蛋却笑着，让你想要生气那是怎样也生不起来的，反倒会被她逗得你哭笑不得的。学生无奈，在我定时与不定时的了解学生情况时，得到了这样的信息。在细心观察之后，我就其爱好绘画和手工艺术的闪光点进行鼓励、动员，对其给同学造成的不良影响辟而不提，告诉她能掌握一两项自己能拿的出手的技能技术，纵然文化基础一般般也不至于让人看扁的。看，这不，只在小纸片里写着“送给您！”的字样的她，终于在教师节里，众多礼品中以个性独特，创意新颖而搏得办公室在场老师的一致赞赏。这也让我明白教育不是灌输，而是引导。我的点滴提示，学生如获至宝。在这教师节到来的早晨，收到众多学生的祝福，难道不是快乐？（待续）

温家胜 · 发表于 2007-9-16 12:02:00

（续上）“嘀铃铃，嘀铃铃，……”手机响了，在我准备睡午觉的时候响了。拿起手机，按下接听键，移入耳边，清脆优美的声音传来“老师，节日快乐！我是××，在第二十三个教师节里祝您身体健康，工作顺利，家庭幸福！”那是一个刚升入高中阶段的女生打来的祝福电话，随后她还问起我今年的工作情况，并解释说本想早上给我第一个问候的，可是想到老师的工作重，估计早上会忙些，于是等到上午课程结束后才来问候。听着这样的语言，我心里甜蜜蜜的。这女生的问候是我意料之外的，因为我们认识的方式比较特殊。我没有教过她的课，也没有给她过什么帮忙。07年8月，我从山区乡镇中学调来这平原附城中学任教。9月受学校委托创办校园文学社，她是我召集会员中的一个，在多方面的考察下，她虽然文学底子较薄弱，但工作能力强，因此当选为社长，为着共同的目的，我们通力合作，文学社也算办得红红火火的。那个时候她已经是一名毕业班的学生，为了将文学社的工作做好，她经常利用课余时间和周末等时间，来与我研讨文学社发展方面的工作，文学创作方面的知识，还经常将自己写好的稿子给我看，并诚挚地请教我修改，一年功夫，她工作出色，自己地文学创作水平也提高了不少。就在她参加中考后，回到家中都还托同村低年级地学生少来稿件和信件，在信中他说很怀念与我共同创办、发展文学社的美好时光，并祝福母校文学社越办越出色。同时也表示自己的欠缺与不足，希望以后能有机再合作。然而，当时的我因为其他工作的问题，将她的信也放置一边，不曾问津过，更没有回信。不想在这过去的几个月，与她不曾有过谋面的机会，在教师节里她还能想起我来，给我最真诚的祝福与问候。 …… “师者，传道授业解惑也！”老师，工作性质简单，不求大雅，只问细心。只要“教之以才，导之以德，足为师矣”。第二十三个教师节里，学生所表现出的一切，可见做老师的优越。学生在老师的身上没有什么所求，之求我们对他们的关心、引导与影响，“学而不厌，诲而不倦，可作表焉”，不正说明着这一切。（全文结束）

温家胜 · 发表于 2007-9-16 12:03:00