欧村图书馆项目可行性方案报告

吻火书生 · 发表于 2006-5-22 00:08:00

欧村图书馆项目可行性方案报告 郭维家 写在前面：乐助会的朋友们已经到欧村考察了相关情况，这是刚刚写成的一个大致方案，请图书馆项目组的朋友们多提意见。 一、项目背景 乡村在大多书文人的笔下被描绘成了富有田园诗韵的一片静土：静谧而安详。然而，自78年改革开放以来，中国广袤的农村从此开始卷入了市场经济与工业化的大潮，从某种意义上说，现在的乡村已经是完全卷入了现代化旋涡里的了，她试图在这股大潮中奋力向前，但却往往缺乏前进的力量。 广东是中国经济的一片热土，粤北的农村则毫无疑问更加与城市的发展紧密相连，然而出乎许多人意料的是，这里有相当多的农村依然是贫穷的。于是，这种关联在城市、工业化高度发达的广东便有了深刻的意义。从某种意义上说，今天广东所要面对的新农村建设的问题在许多年后极有可能在中国其他的地区浮现。 农村的衰落首先也直接体现的体现在经济上，但这是一个极易误导我们的表象，在知识经济日益成为这个社会发展中占着明显主导地位的时候，农村的衰落更多的知识、信息的贫乏。粤北的欧村如同大多数正在经历变迁的乡村一样，缺乏知识、信息的输入，村庄文化一天天衰落。如果在这种背景下使欧村跨越数字鸿沟，实现村庄文化的内源式发展，既是对村民、当地基层政府也是对理论界不小的挑战。乡村图书馆则无疑是解决这一问题的最佳载体。 作为南农实验点的欧村是粤北贫穷山区连平县上坪镇西坪村辖下的自然村，现有村民41户，人口201人，其中25%左右的为青少年儿童。从社会结构上看，欧村属于比较典型的南方家族式村落，“谢”为该自然村最主要的姓氏。“回”字型的居住结构使得村民有了高频度互动的基础，村庄整合度也因此比较高。 欧村村民的收入来源主要依靠外出打工与种植水蜜桃。然而，由于村子里面大部分村民文化水平比较低，打工没有比较优势，因而收入也普遍偏低。而紧张的土地资源及传统农业所固有的属性又使得该村不可能在传统农业上获得太多收益。是以适应该地自然地理环境的“鹰嘴”牌水蜜桃成了村民近几年增收的主要渠道。在纳入实验点之后，欧村已经顺利的建成了欧村经济合作社。 欧村所在的西坪与惠西、下楼和布族四个行政村合成西南片，现有人口3000多人，以同样的比例计算，青少年儿童大概有750人左右，目前，这些孩子基本上都在西南小学上学。 由于村民收入普遍偏低，集体经济几乎也一直萎靡不振，欧村所在的西坪村及西南片的其他三个行政村的公共文化设施几乎为零，从欧村的情况来说，在我们项目组做村庄普查时，在问到“农闲时如何打发时”，32户中有46.9%的村民选择了看电视，而只有18.8%的村民选择了看书，而当问及“有了一些诸如文艺队的设施之后”，28户中的89.3%都认为自己的生活会得到丰富与改善。青少年则更是缺乏书籍，尽管我们没有在普查中就此问题专门调查这个群体，但他们得知我们准备在该村筹建一所图书馆时都表现出了无比的高兴与期盼。同时，由于乡村教育的发展滞后，村里大多数小孩都只是在读完初中后便辍学出去打工了，有的甚至只上到小学。 在这种背景下，我们希望能通过欧村希望图书馆为村民提供致富的助推器，为村里的青少年儿童提供他们所需的精神食粮，让这一代人不输在起点，而更为重要的是，我们希望借助乡村图书馆能重建设社区的公共文化活动空间，并进而实现村庄文化的内源式发展。 二、欧村希望图书馆项目预期目标 1、建成后的希望图书馆能拥有一间较大的房间，达到３000册左右的馆藏量，报刊10-15份，电脑一台（可考虑买二手的电脑）及其他相关图书馆需要的配套设施。藏书结构将主要分为农业科技、法律类、文学类、课程辅导类、卫生保健类等几大类； 2、建成后的欧村希望图书馆能满足西南片区所辖四村750个左右的青少年及村民的各方面精神需要，按期开放，方便村民、学生借阅书籍。并在运行过程中逐步实现管理的乡土化与规范化，并逐步探索出适合图书馆发展的一种书籍来源的持续机制。 3、图书馆将日益成为西南四村的公共文化活动中心，不断在图书馆基本功能的基础上延伸出更多的村庄公共文化，在西南四村的新农村建设中发挥独特而重要的作用，并使得各村逐步实现村庄文化的内源式发展。 三、建立欧村希望图书馆的项目支持及设想 欧村希望图书馆作为欧村社区综合发展的一个子项目，其也必然包括了许多次级子项目，根据社区图书馆项目本身的属性，项目组将各子项目设置为如下的四位一体的子项目：一、书籍筹集子项目，二、图书馆管理子项目，三、社区图书馆对外宣传子项目，四、社区文化中心建设子项目。欧村希望图书馆的成长、发展将依赖于各个子项目的成功运作。 1、书籍筹集子项目 书籍是图书馆的血液，也是图书馆成长、发展最重要的基础与前提。应该说，就中国目前的大多数建成的乡村图书馆来说，在书籍来源上都存在几个特征，一是来源主要靠外部资源的输入，比如政府、基金会等力量；二是来源不具有可持续性，因为主要依靠外部的力量，因此书籍的来源都存在较大的依赖性，图书馆建立起来时有多少册书，几年之后还是那么多书，社区内不能造血；三是书籍的结构不合理，不能适应当地实际受众即读者的需要，许多精美的书籍也就闲置在那里了； 为此，项目组决定着重从上述几个方面入手探索出一套欧村希望图书馆书籍来源可持续与结构不断优化的方法。从书籍来源方面，我们认为可以从以下几个途径为图书馆提供支持和保障。 （1）乐助会的重点支持，乐助会是华南地区最具公信力与影响力的民间助学组织，并且已经有成功援建乡村图书馆的经验。目前，他们已按照其工作程序前往了欧村考察相关情况，并向欧村图书馆项目组表示了其支持的意想。 （2）通过项目志愿者在广州的高校、初中、小学开展书籍募捐活动，并将不适合欧村图书馆的书籍变卖，再转购欧村所需要的书籍。需要说明的是，我们认为通过城里初中、小学里的募捐不仅能获得不少的书籍，而且也能培养城里孩子的公益心；而事实上，有许多出版社、杂志社都有不少的书籍库存，通过变卖之后，我们可以将购买书籍的成本降到相当低的程度，著名的民间组织北京天下溪流教育中心便长期采用这一办法购买书籍。 （3）广东及全国的出版社、杂志社、报社的捐助，一方面许出版社、杂志社都有一定的书籍库存，另一方面，他们事实上也有支持乡村图书馆发展的意想。因此，我们可以与相关的机构建立长期的合作关系，安徽岳东的乡村图书馆便采用了这一办法，并得到了多家杂志社的支持。 （4）向国内各民间助学组织、基金会申请资助。经过这么些年的积累，国内已有相当多运作得相当成熟的专门致力于乡村图书馆的公益民间组织，比如乐助会、海外中国教育基金会、微笑图书馆等，而我们正在着手筹建的图书馆无论从理念还是工作方法上都同他们有着明显的一致性，因而，可以与这些机构建立长期合作关系，而这也是书籍来源持续性的一个不错的探索。 （5）发动包括欧村在内的四个村内的力量捐献书籍，尽管四个村村民目前几乎没有什么图书资源，但是许多孩子的书籍都可以为比他们年级低的学生们所用，而有了图书馆，这一目标便能如期实现。另外，一些外出务工有成的村民也有家乡公益事业做贡献的想法，因而他们也可以为图书馆贡献自己的一份力量。从长远的角度来看，这是书记来源具有可持续性的一个重要保证，她不仅能实现社区图书馆真正的内源化发展，即依靠村民、孩子们自己的力量来推进其运行，而且在这个过程中，村民和孩子们将学会如何为公益事业做出他们可以做出的努力，他们将会在持续而有效的参与欧村希望图书馆建设的过程中学会合作。 （6）欧村现在是团中央确定的基层农村青年中心建设重点联系点，因而，可以通过青年中心的建设争取到更多政府及社会资源，更好的为包括第二代民工在内的青年村民服务。 （7）欧村距离县城相对较近，而市、县领导对欧村的新农村建设实验也都十分关注，因此，可以通过与县、市文化局、公共图书馆联系，寻求他们的支持，借鉴他们的管理经验。 2、图书馆管理子项目 图书馆能否发挥其功能关键在于其管理，然而就目前已有的许多乡村图书馆来说，其管理上都存在着诸多的问题，许多乡村小学、中学的图书馆也都是因为管理的跟不上而使大量的书籍闲置，欧村所处的西南小学也属这种情况。事实上，乡村图书馆的管理（尤其是建在村庄内图书馆）的难点即在于其如何在公共文化产品的提供时管理上应该具有的规范性及由于嵌入在乡村社会时必然具有的乡土性之间达到平衡。对于项目组及欧村的村民来说，这依然会是一个不小的挑战。下面几个方面将是我们在管理方面开展工作的重心。 （1）寻找愿意为图书馆志愿服务的村民、项目组将通过走访、宣传并通过社区内有威望的人的推荐并结合图书馆管理员所需要的基本能力为图书馆寻找合适的管理员。同时，由于村民本身时间分配的限制，我们将努力通过接力的方式即让前期的管理员推荐、寻找之后的管理员，并实现每个管理员的任期截止之后，又有新的村民补充进来。 （2）成立图书馆服务小分队，基于乡村图书馆的特点，我们将把图书馆的开放时间大致设在周六、周日两天。相比起来，孩子们的时间就会充裕很多。因而，将他们组织起来成立一个小分队，让他们也同村民一道参与图书馆的管理，不仅能使图书馆的管理队伍更加充实，而且更重要的是能在这个过程中培养他们为村庄公益事业奉献的意识与能力，培养他们的参与能力、合作能力、沟通能力、领导能力。我们认为，这段经历对他们的成长来说将会弥足珍贵。 （3）逐步探索集规范性与乡土性为一体的图书馆管理办法，在图书馆建成后，项目组成员将同图书馆管理员一起制定图书馆的管理办法，而这之后，项目组的成员便会逐步退出，图书馆的管理主体将变成村民和孩子们中为图书馆服务的管理员群体，项目组的志愿者将同管理员一道通过调查、召开读者交流会、请有经验的人士培训图书馆管理员的形式不断使图书馆的管理办法更加规范，更加乡土化。 3、社区图书馆宣传子项目 图书馆的宣传大致包括两块内容，一是对外的宣传，而是社区内的宣传。社区外的宣传主要是为图书馆获得更多的社会资源服务的，同时也是与国内其他乡村图书馆取得交流的一个重要途径，而社区内的宣传则主要是为了确立社区图书馆作为村庄公共文化活动看见服务的，为此，项目组准备从下面几个方面入手。 （1）借助书籍筹集的过程，向各类机构及社会群体宣传欧村希望图书馆，同时通过南方农村报、中国农村发展网、高校宣传网络等多种媒体让更多的社会受众了解希望图书馆，为图书馆争取到更多的社会资源，并与国内其他乡村图书馆或乡村图书馆援建组织建立长期联系，交流乡村图书馆建设的经验。 （2）通过探索多种宣传手段在社区内让不同文化层次、不同年龄段的个体都能知道图书馆能给他们带来的益处，比如走访，帖海报、召开读者交流会等形式。另外，在这个过程中让村庄的力量也参与欧村希望图书馆的建设过程，比如捐献书籍图书馆，参与图书馆的管理。 4、社区文化中心建设子项目 对于乡村图书馆能否成为社区文化中心，我们没有理论上的可靠支持，也没有经验上的足够支撑，但是客观的事实是随着农村社区的分化，人口的大规模流动，社区开始由封闭走向开放，也由高同质性的社区向高异质性的社区转化。要使得高异质性的社区能够在较高程度达到整和，重建设社区公共文化活动中心就是必然的选择。这既是在充分研究当前欧村及西南区其他三村农民、孩子的精神需求的基础之上试图满足其精神需要的过程，也是在他们充分参与的条件下重建社区公共文化场所的一种尝试。对于社区文化中心建设子项目，我们有如下的设想。 （1）随着科技在农业中所占的比重越来越大，农民对科技知识的需求也愈发迫切，然而电视无法有效的满足村民的这一需求，网络更与他们无缘。因而，欧村希望图书馆将结合青年中心为欧村经济合作社及其他三村村民提供有关农业科技方面的智力支持，书记、农业挂图、光盘都是可以利用的载体。而且，有了公共的技术理论知识的来源后，类似欧村正在大量种植的水蜜桃的技术扩散方式也可以从分散的“一对一”的方式改变为“一对多”的方式，即由图书馆集中向分散的村民提供比较成熟的技术指导（书籍、光盘只是一个方面，图书馆可以请相关的专家下乡指导全体村民或其中的一部分代表）。因此，图书馆可以紧跟农业产业结构调整的步伐而成为村庄的科技中心。 （2）由于乡村教育发展的滞后及家庭的原因，乡村的孩子在教育方面过早的输给了城里的孩子，他们很少能拥有自己喜欢看的各种书籍，没有可以上网的电脑，更没有课后的活动中心。在最关键的社会化的阶段里，他们少了很多机会。无论从知识的增长、综合素质的提高还是社会角色的获得来讲都是如此。因而，乡村图书馆可以首先满足他们对书籍、知识的渴求，为他们知识的增长、视野的扩大提供一个稳定而有效的公共平台；更重要的是，图书馆将利用自身的文化资源与乡村小学、初中合作开展更多的小项目，比如成立兴趣小组，成立少年文学社、成立儿童合唱团等小团体，开展征文大赛、讲故事大赛等等，并让图书馆逐步成为他们的课后活动中心，在这个过程中，他们获得的将是综合素质的提高；而在这个过程中，他们将会在参与图书馆管理及小团体运行过程中学会合作，与更多的同龄、不同龄群体建立起社会关系，获得更多重要的社会角色，并有可能达到自我实现。这样，图书馆可以成为孩子们的课后活动中心。 （3）现代社会从某种意义上讲是公民社会，与之相伴，便有了教育界里的一个重要分支，即公民教育。对于处于社会化初期也是最重要的这个阶段的学生们来说，公民教育将影响他们的道德观、价值观甚至人生观。因此，我们准备利用图书馆这一文化平台开展小公民教育项目，培养这些小公民几个核心方面的素质。一是对国家、社会、村庄的热爱；而是勇于承担自己应该承担的责任，成为一个负责人孩子；三是尊重他人、理解他人、宽容他人；四是对公益事业的关心，比如村庄公共卫生、图书馆的管理等；五是各种礼仪知识。这样图书馆事实上可以成为孩子们社会化的另一个中心。 （4）同其他许多地方的乡村一样，欧村的妇女的文化程度也是相当低的，而妇女又总是在在乡土社会中充当配角的角色，因此，如何在新农村建设过程中，让农村的妇女能有效参与进来，并提高她们在生产、生活、子女教育方面的能力便是一个值得关注的问题。我们可以利用图书馆的文化资源并结合青年中心以乡村夜校的形式开展妇女识字培训班，培训班的老师将由志愿者、乡村教师及村里的学生们担任，而课程的内容则将根据他们的需要重点开识字课、子女教育方法及生活、生产所需的其他技能的培训。这样，图书馆便可以成为妇女们提高自己的一个中心场所。 （5）集体记忆是影响社区内成员对集体持有的认同度的一个重要因子，随着社异质性的增强，社区的集体记忆形态也开始发生改变，个体的记忆开始融入了更多集体记忆里没有的东西。因而，社区的历史沉淀与积累便显得十分重要，通过社区历史的整理，社区的整和度将得到提高，社区历史整理可以让村里有较好文化知识、对社区历史有较好把握的村民来完成，学生们也可以参与，他们既可以用笔记下这五年里自己、家庭发生的变化，也可以记录下更长时间里社区的变化。社区历史将是一笔宝贵的资料，许多年后，村民、孩子、我们、政府都将感受到这一点。这样，图书馆便可以成为记载村庄历史的地方。 （6）如前所述，在我们的普查中，村民闲暇时间主要便是开电视，但事实上，村民看的许多电视节目从文化公共产品这个角度来说是与他们无关的，大多数节目都是城里人生活的写照，同时，由于种种原因，村民沉迷与赌博等不良风俗的现象也日益严重。换句话说，村民事实上缺乏真正属于他们自己的文化产品，孩子们也一样。因此，我们希望借助图书馆并结合青年中心开展一系列针对村民、孩子的文化产品，比如通过县文化局、广电部门开展乡土电影的放映，结合文艺队开展各种文艺活动，并尽力复兴当地传统的民俗及娱乐文化，使村民能够获得自己所真正需要的精神文化产品。他们将有更多机会与其他村民交流，社区的整和度将因此而提高，社区内的不良陋习也将得到改善，社区文明将得到提高。需要说明的是，我们绝不是将村庄封闭起来，与现代文化脱离。而是试图在现代与传统文化交织的乡土社会中同村民、孩子们一起寻求一种平衡，并进而让图书馆成为村庄文化活动中心。 四、工作方法及项目组成员构成 项目组将筹建中的欧村希望图书馆项目视为社区综合发展的一个方面，并将即将开展的各项工作视为社会工作。因而，项目组将采取适应这一工作需要的参与式方法、项目管理发疯、项目评估方法等工具作为项目开展的方法支持。 参与式工作方法的核心是让社区内与项目相关的每一个个体都能有效的参与进来，最终实现项目组退出而靠他们自身的力量推动项目进展这一目标，就图书馆项目来说，每个项目开展之前，项目组将在社区内做充分的调查，需求评估，并在此基础之上让社区内的个体都能有效参与进来，并以他们为主开展各项工作； 社区图书馆包含上述四个子项目，（也许实际过程中还会发生改变），因此，在工作方式上，项目组将采取项目管理的方法，即项目有一个总体负责人，统筹项目开展及分工；同时各子项目都由专人负责的方式。项目组有人退出时，应将之前的工作妥善移交，并寻找到接管项目的下一任负责人，以确保项目实施的效率及质量。 对于社区图书馆项目的评价，我们将利用项目评估的方法，从各个维度综合衡量其运行效果，定期公布项目评估报告，并向相关组织机构递交。为此，项目组将通过读者交流会、读者调查、借阅记录统计分析等多种方法及时有效的对项目做出评估。 欧村希望图书馆项目组成员构成如下： 主持人：郭维家，男，华中科技大学，社会学 参加者：唐丽勤女，华南农业大学，花卉与设计 陈敏玲女，华南师范大学，生物 刘雪华女，华南师范大学，汉语言文学 吴欣洹女，广东外语外贸大学，市场营销 叶婧女，华南农业大学，食品与工程 仇丽斯女，广东外语外贸大学， 汤多莉女，广东外语外贸大学， 刘静丽女，中山大学，政治学 陈纯纯女，华南农业大学，土地资源管理 项目组成员分工如下： 郭维家：项目统筹和分工。 唐丽勤、陈敏玲：负责宣传资料的准备。 刘静丽、陈纯纯、叶婧、刘雪华：负责募捐计划的制定。 吴欣洹、仇丽斯、汤多莉：负责与乐助会等其它组织联系。 注：以上分工只是初步的，可以根据参加者的选择适应调整。各组员之间既有分工，又有合作。 五、项目实施步骤 5月22日-5月26日，开始联系部分学校，启动募捐工作。 5月27日-5月28日，确定场所和初步拟定管理制度。 5月29日-6月2日，确定合作的其它单位，落实合作内容。 6月3日-6月4日，挂牌成立。

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