访查学生中遇到的问题

何老大

<>我参与了10月30日的采访活动，碰到一些问题，拿出来和大家探讨一下。</P>
<>一：语言障碍是一大难题，这次沙坪之行，我们小组访问的那个村，基本上是讲当地方言。即客家话加湖南话，大部分人不会听也不会讲普通话。幸好有同去的校长充当翻译，但翻译也很难照顾多方问题。从而减慢了访问进度。后来校长找来村党支书加盟，这样才加快了采访速度。建议外访时最好找当地村干部加入，村干部一般是懂普通话的，而且对本村各家各户情况熟识，会起列较大作用。</P>
<>二：外访时间的安排也是一个关键。白天大人和小孩部要外出耕作，从早上到傍晚，外访者很少见到学生和家长。只有在傍晚4：30时后才会陆陆续续地见到他们。建议组织者要注意好时间安排，太早外访可能会浪费时间。但4：30时后采访就会引发三大问题：
1、是时间不够用，只有2-3个小时采访，走不了几户，只能延长晚上采访时间，这样对随队的小孩、老人不方使。
2、晚间采访对队员的人身全要特注意，山区地方道路不好，有时甚至是无路可行，在外访时最好人手一手电。山野间还可能有一些野生动物，象蛇之类，请大家注意。
3、外访 组人数太少，在时间短的情况下，为争取多访问一些家庭，有必要调整好人力，把人力集中起来，加快采访进度。</P>
<>三：人口统计问题，在贫困山区，超生率几乎近百分之百，家庭人口多是一大特点。有些小孩户口簿上是根本上是没有的，家长甚至连小孩的学名、年令、读几年级也搞不清楚，或者是有意瞒报，怕超生罚款。户口簿上的名字和他们叫的名字不一样也时有发生。这时就要每个小孩都要去问，以核对他们在户口簿上的记录。我们采访过一个家庭，发觉他们住的地方不大，但户口簿上有十多人，八、九个在读的小孩，而且都姓邓，这和他们住的环境有出入，经过细心的分析、询问，才知道户口簿是一家几代人共有的，其中有几个是堂兄弟，真正被访家庭小孩只有4人。 </P>
<>四：被访家庭的年收入就很难统计也是一件很头痛的事。我们这次采访了九户人家，他们收入主要是以外出打工、种玉米、红薯、养猪、鸡等为主。但年收入就很难统计，他们的耕地是一小块一小块拼起来的，很难统计多少亩。他们收获的玉米每600斤折大米100斤，红薯每500斤折大米100斤。猪的毛价是多少钱一担、鸡多少钱一斤，我们都无法掌握。另外，外出打工者的真正收入我们也无法推断，大城市和乡镇打工收入就大不相同。我们只能从他家的外观和屋内陈设去主观地判断他家的贫困情度，这是很不真实的。所以，在询问被访者家庭情况时要多长几个心眼。被访者报穷这是我们预料中的事，但我们希望把有限的资源用在真正需要的地方，这才是我们唯一希望要做到的事。</P>
<>五：重男轻女在一般农村、特别是贫困山区是普遍存在的问题。我们这次采访就碰到一件最初我认为很怪的事，实际上是见怪不怪的。有一家人，4个小孩，2女2男。顺序是大姐年15岁，读一年级，二姐年14岁，读二年级，三哥年13岁，读四年级，四弟年7岁，读一年级。他们享受一个免学杂费名额，就是三哥。经询问才知道，他们家贫，只好把一家的希望放在大仔身上，先供他读书。大女为什么15岁才读一年级？原因是她生来就要分担家庭的工作，带弟妹。山区人的观念就是这样。还好，大姐现在还可以读上一年级。但她负担的家务并未因读书而减经，所以，学习成织不如理想。试问，一个15岁的少女和一群7、8岁的反斗星坐在同一课室，她的心里是怎样想的，也不需细问了。所以，在外访时，我们要注意这种现象。在总结选泽时应重点优先年令大而处于失学或半失学状态的孩子身上，特别是女孩子身上。</P>

同桌

以后去粤北山区一定要叫我啊！！我通语言啊！！

何老大

<DIV class=quote><B>以下是引用<I>金星</I>在2004-11-8 1:53:06的发言：</B>
老大，干脆列一个外访队员必备物资的清单出来，好等大家出发前准备好。</DIV>

好啊！我正有此意，有时间我一定列。

何老大

<>六：这次采访我们都注意到一个问题，就是学生的成绩问题。三好学生在采访的九户人中只有一个。普遍的学生成绩在中下水平。这和我们的初衷有些出入，我们希望捐助一些家庭环境贫困、学习成绩好的学生。但采访间发觉不如理想。带着这个问题，我和校长讨论丁一下，发现校长讲的是可以理解的。
1：教师水平偏低，很少参加系统培训。
2：山区与外界的沟通较少，咨询科技不发达，学生接触外界少之又少。我开玩笑地讲，叫山区的小孩到广州，他们连走路也要从新学过。所以学习只停留在课本的文字上面，很难理解课文内容的真正含意。你要他有好的成绩也是空话一句。
3：他们放学后第一件事是劳动，而且劳动强度之大，也叫我们口瞪目呆的。我们见过一个只有7岁、身高只有一米左右的小女孩，担着两筐红薯，足有60斤，在山间小路上快步行走，我就自愧不如。晚上在昏暗的灯光下，能做完作业的已经算是好了，因为有来自各方面的干扰。你要他科科80、90分以上是绝对不可能的。所以，我们在捐助这些贫困山区学生时，不应过份强调他们的学习成绩，应体谅一下做贫困家庭孩子的苦衷。</P>